г. Электросталь, ул. Радио д. 32
8 (49657) 3-88-39

 

 



НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ

Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов
Положение о научно-исследовательской деятельности студентов (НИРС) в Новом гуманитарном институте
Положение о Студенческом научном обществе в Новом гуманитарном институте
Научно-исследовательская деятельность студентов Нового гуманитарного института в 2012 году
Сборник научных работ студентов
Неделя науки и творчества студентов
Лингвистические конкурс "ШАГ В БУДУЩЕЕ"

 

Неделя науки и творчества студентов 2016

Межвузовская студенческая научная конференция "МОЛОДЕЖЬ И НАУКА - 2016"

Восьмой городской конкурс по дизайну
«ДИЗАЙН КИНОФЕСТИВАЛЕЙ МУЗЫКАЛЬНЫХ ФИЛЬМОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ ФИРМЕННОГО СТИЛЯ»

Конкурс перевода прозы и поэзии
задания - скачать

назад




Лингвистический конкурс "ШАГ В БУДУЩЕЕ"

Шаг в будущее 2014 г.
     

назад

Программа научно-исследовательской работы бакалавров (направление подготовки 072500 Дизайн)


Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

Утверждена Президентом РФ 3 апреля 2012 года

Настоящая Концепция определяет базовые принципы построения и основные задачи общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, а также основные направления её функционирования.

I. Общие положения

Каждый человек талантлив. Добьётся ли человек успеха, во многом зависит от того, будет ли выявлен его талант, получит ли он шанс использовать свою одарённость. Реализованная возможность каждого человека проявить и применить свой талант, преуспеть в своей профессии влияет на качество жизни, обеспечивает экономический рост и прочность демократических институтов.
Современная экономика всё больше нуждается в специалистах, обладающих глубокими знаниями и способных к новаторству, поэтому работа по выявлению и развитию молодых талантов, основанная на лучшем историческом опыте и наиболее успешных современных образцах, – необходимый элемент модернизации экономики России.
В Советском Союзе и в Российской Федерации накоплен богатый опыт работы с одарёнными детьми и молодёжью. России принадлежит приоритет в создании специализированных учебно-научных центров и школ для одарённых детей, выпускники которых сегодня входят в интеллектуальную элиту страны.
Многие прошедшие проверку временем формы работы с одарёнными детьми и молодёжью успешно применяются сегодня в России и в мире: создаются специализированные школы для детей, проявивших выдающиеся способности, центры дополнительного образования и технического творчества, проводятся интеллектуальные, творческие и спортивные состязания, расширяется сотрудничество школ с университетами, учреждениями культуры, науки и спорта, организуются летние и зимние школы для учащихся по разным отраслям знаний, заочные и вечерние школы при вузах, осуществляются исследовательские проекты и научные экспедиции. Всё это формирует необходимую для развития способностей среду.
За последние годы в стране увеличилось число лицеев, гимназий, специализированных школ, реализующих программы работы с одарёнными детьми. Десятки тысяч школьников и студентов участвуют в различных конкурсах и олимпиадах. Однако они не всегда находят себя во взрослой жизни. В связи с этим задача обеспечения «социального лифта» для талантливой молодёжи в условиях изменчивой и конкурентной экономики становится приоритетной.
Миссия государства в сфере поиска и поддержки одарённых детей и молодёжи состоит в том, чтобы создать эффективную систему образования, обеспечив условия для обучения, воспитания, развития способностей всех детей и молодёжи, их дальнейшей самореализации, независимо от места жительства, социального положения и финансовых возможностей семьи.
Основное внимание должно быть уделено повышению профессионального мастерства учителей и наставников, обеспечению высококачественного содержания образовательных программ, внедрению современных средств обучения. Для организации работы по этим направлениям необходимо интегрировать существующие механизмы поиска и поддержки одарённых детей и молодёжи в общенациональную систему выявления и развития молодых талантов.

II. Базовые принципы построения и основные задачи общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

1. Общенациональная система выявления и развития молодых талантов формируется как совокупность институтов, программ и мероприятий, обеспечивающих развитие и реализацию способностей всех детей и молодёжи в целях достижения ими выдающихся результатов в избранной сфере профессиональной деятельности и высокого качества жизни.
2. Общенациональная система выявления и развития молодых талантов строится на следующих базовых принципах:
а) приоритет интересов личности ребёнка, молодого человека, его права на свободу выбора профессии, забота о его здоровье;
б) доступность и открытость;
в) опора на высококвалифицированные кадры, лучшие образовательные учреждения, передовые методики обучения;
г) индивидуальный подход в обучении, непрерывность и преемственность на всех уровнях образования;
д) межведомственное и сетевое взаимодействие;
е) общественный и профессиональный контроль;
ж) сочетание государственных и общественных инициатив и ресурсов.
3. Основными задачами общенациональной системы выявления и развития молодых талантов являются:
а) создание условий для развития способностей всех детей и молодёжи независимо от места жительства, социального положения и финансовых возможностей семьи;
б) поддержка лучших учителей и образовательных учреждений, распространение лучшей практики их работы и передовых методов обучения;
в) поддержка образовательных учреждений высшей категории для детей, подростков и молодых людей, проявивших выдающиеся способности.

III. Основные направления функционирования общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

1. Основными направлениями функционирования общенациональной системы выявления и развития молодых талантов являются:
а) развитие и совершенствование нормативно-правовой базы в сфере образования, экономических и организационно-управленческих механизмов, обеспечивающих:
учёт результатов интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний и внеучебных достижений (формирование портфолио) детей и молодёжи при отборе для обучения по профессиональным образовательным программам, создание системы «социальных лифтов»;
повышение заинтересованности педагогических работников, образовательных учреждений и работодателей в выявлении и поддержке одарённых детей и молодёжи;
оптимизацию форм отчётности и порядка регламентации педагогической работы;
создание и функционирование национального координационного совета по поддержке молодых талантов России;
б) развитие и совершенствование научной и методической базы научных и образовательных учреждений, включая:
развитие отечественных научных школ;
внедрение современных технологий обучения (в том числе дистанционных), создающих условия для выявления и развития задатков и способностей детей и молодёжи в образовательных учреждениях;
разработку разноуровневых образовательных программ, а также соответствующих им учебников, учебных и методических пособий;
в) развитие системы подготовки педагогических и управленческих кадров, включая:
формирование ответственности профессиональных сообществ за результаты педагогической деятельности;
стимулирование педагогических работников и руководителей образовательных учреждений к работе по выявлению и развитию задатков и способностей детей и молодёжи;
обеспечение условий для повышения квалификации педагогических работников и стимулирование роста их профессионального мастерства;
создание стажировочных площадок и ресурсных центров на базе лучших образовательных учреждений;
г) реализация системы мероприятий, направленных на решение поставленных задач на федеральном, региональном и местном уровнях, включая:
разработку и реализацию региональных и муниципальных целевых программ по выявлению и развитию задатков и способностей детей и молодёжи;
развитие сети образовательных учреждений высшей категории для детей, подростков и молодых людей, проявивших выдающиеся способности, детских спортивных школ, школ искусств, центров технического творчества, зимних и летних школ и лагерей, дистанционных школ;
организацию научных и творческих мероприятий для детей и молодёжи;
создание и обеспечение функционирования национального информационно-образовательного интернет-портала;
поддержку специализированных журналов, теле- и радиопрограмм для детей и молодёжи по различным отраслям знаний в области науки, техники, культуры, искусства, спорта;
поддержку сообществ (в том числе интернет-сообществ) детей и молодёжи по интересам в области науки, техники, культуры, искусства, спорта;
развитие системы дополнительного образования детей и молодёжи;
д) развитие и совершенствование системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний, включая:
повышение качества, методического и организационного обеспечения, доступности и прозрачности таких состязаний;
формирование реестра межрегиональных, всероссийских, международных состязаний среди детей и молодёжи;
формирование национального реестра именных стипендий, премий, грантов для одарённых детей и молодёжи;
создание системы интеллектуальных и творческих состязаний (в том числе конкурсов профессионального мастерства) для обучающихся в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования с участием научных организаций и бизнес-сообщества;
участие в международных интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях;
е) формирование условий для профессиональной самореализации молодёжи, включая:
стимулирование проектной и научно-исследовательской деятельности студентов, в том числе в рамках отраслевых проектов и программ;
поддержку конкурсов профессионального мастерства на основе государственно-частного и социального партнёрства;
развитие форм поддержки победителей и призёров интеллектуальных и творческих состязаний, подготовивших их педагогических коллективов и учреждений;
формирование системы содействия трудоустройству выпускников образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, проявивших выдающиеся способности в выбранной специальности, в ведущие отечественные научные и научно-образовательные организации, высокотехнологичные компании, учреждения культуры, искусства, спорта;
привлечение перспективных молодых специалистов к работе в ведущих отечественных компаниях и на предприятиях, в учреждениях культуры и спорта (предоставление социального пакета, жилья и так далее).

2. Координацию функционирования общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на федеральном уровне осуществляет национальный координационный совет по поддержке молодых талантов России.

3. Положения Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов реализуются путём осуществления комплекса мер, интегрирующего мероприятия по данному направлению в соответствующие государственные программы, а также в федеральные, региональные и муниципальные целевые программы в сфере образования, науки, культуры и спорта.

назад

ПОЛОЖЕНИЕ
о научно-исследовательской работе студентов (НИРС)
в Новом гуманитарном институте 

1. Цели, задачи и содержание научно-исследовательской работы студентов (НИРС)

Научно-исследовательская работа студентов в НГИ - это комплекс мероприятий учебного, научного, методического и организационного характера, обеспечивающих обязательное сквозное обучение всех студентов навыкам научных исследований применительно к избранной специальности в рамках учебного процесса и вне его.

НИРС включает в себя следующие составные части:
НИРС, проводимую в учебное время в соответствии с планами учебно-исследовательской работы (УИР).
НИРС, выполняемую во внеучебное время.
Организационно-массовые мероприятия, стимулирующие развитие НИРС: конкурсы, олимпиады, конференции, выставки и т. д.

2. Организация управления НИР


Непосредственное и общее руководство НИРС в масштабах НГИ осуществляет проректор по научной работе.

Руководство НИРС в рамках факультетов осуществляют деканы. В сферу деятельности декана входит руководство факультетскими студенческими творческими объединениями.
Основным звеном, непосредственно реализующим все виды НИРС и отвечающим за ее результаты, является кафедра. Заведующие кафедрами при разработке учебных планов, программ спецкурсов включают дисциплины, направленные на повышение творческого потенциала студентов.
Преподаватель руководит одной из форм НИРС. Конкретная работа по привлечению студента к научному творчеству может быть включена как в учебный план, так и в контракт.
При процедуре заключения контракта оговариваются порядок и формы оценки качества работы преподавателя (в том числе и по руководству НИРС):
• заявки на объекты интеллектуальной собственности (патент, свидетельство) со студентами;
• доклады на конференциях;
• публикации;
• участие в конкурсах, выставках и т. д.;
• учебная нагрузка по УИРС.

3. Формы НИРС 

3.1. Учебно-исследовательская работа

УИР предусматривает изучение студентами методологии исследовательской работы (теоретическая часть УИР), систему закрепления знаний и навыков самостоятельного проведения этапов исследования (практическая часть УИР - самостоятельное выполнение научно-практического задания под руководством научного руководителя).
УИР предусматривает элементы исследований в традиционных формах обучения (семинарах, курсовом и дипломном проектировании, производственной практике и др.).
УИР записывается в учебные планы в рамках часов, выделяемых на индивидуальную работу со студентами.

Рефераты

Основная задача - сформировать у студентов навыки творческой работы с современной отечественной и зарубежной научной и научно-периодической литературой. Результаты реферирования заслушиваются на научном семинаре, кружке, на студенческих конференциях. Составление рефератов (аналитических обзоров) можно практиковать при изучении общенаучных, общетехнических и специальных дисциплин. Аналитический обзор является составной частью учебных заданий. Работе по реферированию должны предшествовать чтение курса лекций по основам информации, библиографии и т. д., а также практические занятия по методике реферирования.

Курсовые, дипломные проекты (работы), содержащие элементы исследования

К курсовым и дипломным проектам (работам), носящим исследовательский характер, могут быть отнесены проекты (работы), предусматривающие выполнение, по крайней мере, одного из перечисленных пунктов:
• вариантное проектирование (сопоставление различных вариантов с целью нахождения оптимального решения);
• теоретическое исследование;
• экспериментальное исследование;
• аналитический обзор с включением самостоятельных переводов научной литературы.

При обучении студентов навыкам работы особое внимание следует уделять внедрению инновационных форм выполнения курсового проекта (работы), дипломного проекта (работы).
Следует практиковать выполнение сквозного проектирования по схеме: "Курсовой проект (работа) - дипломный проект (работа)".

Основы патентоведения (Защита и реализация объектов интеллектуальной собственности)

Знакомство студентов с патентным законодательством РФ проводится по учебным программам факультетов и в рамках внеучебной работы. Студенты привлекаются к патентному поиску, исследуют патентоспособность, патентную чистоту разработки изделия, аппарата, процесса и др. Патентный поиск проводится в ходе выполнения курсового и дипломного проекта (работы) по специальности или учебно-исследовательской работе.

3.2. Научно-исследовательская работа во внеучебное время

НИРС во внеучебное время - это работа студентов в научных кружках и семинарах, в хоздоговорных, инновационных работах, участие студентов в международных исследованиях по договорам (контрактам) с зарубежными учебными и научными заведениями, в конкурсах на получение грантов, в том числе грантов зарубежных научных фондов, работа в научно-исследовательских подразделениях, студенческих кружках и т. п.
Участие в научно-исследовательской работе помогает студентам постигать основы своей специальности, применять знания в решении практических задач, развивает навыки работы в научно-производственных коллективах.
Руководство деятельностью студентов осуществляется научными руководителями темы.

Научные кружки и семинары

Научные кружки и семинары организуются на общеобразовательных (общенаучных) и выпускающих кафедрах для студентов 3-5 курсов для обсуждения результатов самостоятельной и научной работы студентов. Целью научного семинара являются привлечение студентов к углублённому изучению дисциплин учебной программы, теоретических основ профилирующих курсов, ознакомление студентов с современными достижениями науки и техники, расширение их научного кругозора. Семинары проводятся под руководством зав. кафедрами, профессоров и доцентов.

Порядок регистрации научных кружков и семинаров

Наиболее массовой формой НИРС является работа студентов в кружках, семинарах и других творческих объединениях.
С целью информирования о тематике и времени работы вышеназванных научных кружков и семинаров, а также для документального подтверждения их существования обязательна регистрация.
Регистрация проводится в структурных подразделениях НГИ по представлению кафедр.
Регистрации подлежат следующие данные:
• Тематика
• Руководитель (руководители)
• План работы
• Время работы (или периодичность)
• Место работы (если заранее точно неизвестно место работы, необходимо указать, при какой кафедре будет работать)
• Журнал учёта посещаемости.

Все эти данные представляются в качестве приложения к ежегодному отчету структурного подразделения.

4. Формы стимулирования НИРС 

К формам, стимулирующим развитие НИРС, относятся:
• Участие студентов в поисковых и фундаментальных НИР, федеральных, отраслевых и региональных научных и научно-технических программах
• Участие студентов в региональных молодежных программах.

Учитываются следующие показатели результативности работы:
• заявки на объекты интеллектуальной собственности (патенты, свидетельства);
• доклады на конференциях;
• публикации;
• участие в конкурсах, выставках;
• участие подразделений института, руководителей и студентов в организационно-массовых мероприятиях по НИРС: смотре-конкурсе на лучшую кафедру по организации НИРС, Днях науки, внутривузовских, областных, региональных, всероссийских, международных и других конкурсах, олимпиадах, выставках, конференциях и т. п.;
• поощрение лучших студентов и руководителей за успехи в НИРС по итогам смотра-конкурса на лучшую кафедру по организации НИРС и по итогам Дней науки;
• доля заработной платы по проекту (теме), выплачиваемая студентам.

5. Материально-техническое обеспечение НИРС

НИРС реализуется на научной и научно-исследовательской базе соответствующих кафедр, учебных лабораторий и научных подразделений НГИ, а также на предприятиях и прочих организациях, с которыми осуществляются совместные научно-исследовательские работы.
Финансирование организационно-массовых мероприятий по НИРС и УИРС (олимпиады, конкурсы, конференции, участие студентов во внешних мероприятиях по НИРС, премирование студентов) осуществляется, как правило, из средств учредителей.

назад



ПОЛОЖЕНИЕ
о Студенческом научном обществе
в Новом гуманитарном институте

Студенческое научное общество (СНО) – это общественная организация, объединяющая на добровольных началах студентов, участвующих в научно-организационной и исследовательской работе, членов студенческих научных кружков кафедр, а также молодых исследователей из числа интернов и аспирантов.

1. Цель студенческого научного общества

Целью студенческого научного общества являются повышение качества подготовки и воспитания специалистов и бакалавров с высшим образованием, а также приобретение студентами навыков научно-исследовательской работы.

2. Организационная основа деятельности студенческого научного общества

Организационной основой деятельности студенческого научного общества являются учебные планы по соответствующей специальности, рабочие программы дисциплин, тематические планы выполнения госбюджетных, инициативных и хозрасчетных научно-исследовательских работ кафедр.

3. Предметом деятельности студенческого научного общества

Предметом деятельности студенческого научного общества являются все формы научно-исследовательской работы студентов, реализуемые в учебном процессе и во внеурочное время. Это Дни науки, участие в кафедральных научных темах и мероприятиях, конкурсы, предметные конференции, семинары, олимпиады, выставки различного уровня. Учебный процесс предусматривает подготовку курсовых, выпускных и дипломных работ/проектов, содержащих элементы научных исследований, выполнение заданий научно-исследовательского характера в период учебной и производственной практик, ознакомление с теоретическими основами и методами проведения научных исследований в целом и в различных отраслях.

4. Задачи студенческого научного общества

Задачами студенческого научного общества являются следующие:
- привлечение молодежи в науку на самых ранних этапах обучения;
- формирование мотивации к исследовательской работе и содействие студентам в овладении научным методам познания, углубленному и творческому освоению учебного материала;
- пропаганда среди студентов различных форм научного творчества в соответствии с принципом единства науки и практики, развитие интереса к фундаментальным исследованиям;
- воспитание творческого отношения к своей профессии через исследовательскую деятельность;
- обучение студентов методикам и средствам самостоятельного решения научно-исследовательских задач;
- отбор и рекомендация наиболее перспективных студентов, (активно занимающихся научно-организационной и исследовательской работой) для продолжения образования в аспирантуре;
- организационно-методическая работа по повышению эффективности деятельности студенческих научных кружков;
- организация и проведение различных организационно-массовых и состязательных мероприятий по НИРС;
- реализация результатов научного творчества студентов через содействие в их публикации и во внедрении в науку и практику.

 5. Структурными единицами студенческого научного общества

Структурными единицами студенческого научного общества являются:
•  научный студенческий кружок при кафедре вуза;
•  отделения (секции) студенческого научного общества, объединяющие научные студенческие кружки по профилю. Они организуются по решению Совета СНО;
•  факультетский сектор СНО, отвечающий за научную работу студентов на каждом факультете. Организуется по решению Совета СНО ;
•  совет студенческого научного общества, координирующий деятельность СНО (входит в Совет молодых исследователей);
•  Совет молодых исследователей, объединяющий и координирующий деятельность студентов и молодых ученых вуза.
Первичной структурной единицей студенческого научного общества – является научный студенческий кружок при кафедре вуза. Деятельность кружка строится из основных задач научного общества с учетом направлений работы кафедры, ее специфики и традиций. Руководство кружком должно осуществляться либо заведующим кафедрой, либо лицом из числа наиболее опытных преподавателей кафедры. Организационное обеспечение деятельности кружка осуществляется старостой, основными функциями которого являются участие в составлении плана работы кружка, осуществление контроля за его выполнением, ведение необходимого делопроизводства. Формы работы студенческого научного кружка могут быть самыми разнообразными:
- реферирование и аннотирование отечественной и зарубежной литературы, непосредственное осуществление исследовательской работы, участие в олимпиадах, конкурсах и выставках научных студенческих работ, представление материалов научных исследований в виде докладов, тезисов и статей;
- ознакомление с деятельностью различных научно-исследовательских учреждений в виде сообщений на заседании кружка и активное участие в мероприятиях научного студенческого общества.

6. Научная работа в системе довузовского образования

Элементы научной работы должны присутствовать и в системе довузовского образования, т.е. в школе иностранных языков на базе института, как одной из форм подготовки будущих студентов к НИРС. В состав научных мероприятий следует включить:
- научное руководство работами учащихся школы иностранных языков института и муниципальных образовательных учреждений;
- подготовка учащихся профильных классов школ к городским олимпиадам;
- проведение членами кружков вуза в школах мини-конференций с участием школьников;
– проведение на базе Нового гуманитарного института научной конференции учащихся муниципальных образовательных учреждений «Шаг в будущее»;
- приглашение учащихся профильных классов, а также дипломантов научной конференции учащихся «Шаг в будущее» на заседания научных кружков вуза и научные студенческие конференции вуза.

7. Совершенствование научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава вуза

Развитию научно-исследовательской работы студентов способствует совершенствование научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава вуза. Особое внимание необходимо уделять повышению квалификации преподавателей, осуществляемое в форме стажировок, обучения в аспирантуре и докторантуре, в институте и на курсах переподготовки и повышения квалификации кадров, а также участие в семинарах, «круглых столах», конференциях и симпозиумах различных уровней и направлений.

назад


Научно-исследовательская деятельность студентов Нового гуманитарного института в 2012 году

Количество студентов, принявших участие в научно-исследовательской деятельности в 2012 году:
1. Международная межвузовская научная студенческая конференция в НГИ «Молодежь и наука – 2012», 6 апреля 2012 года
Факультет иностранных языков – 48 студентов
Факультет дизайна – 11 студентов

 2. Международная межвузовская научная студенческая конференция «Лингвистика и социальное знание: единство в многообразии» в Московском институте лингвистики, 26 апреля 2012 года
Факультет иностранных языков – 6 студентов (Бархатов Н., Ермакова С., Казак Д., Козлова Н., Лукьяненко И., Сироткина А.)
Лукьяненко И.И. Языковая метафора в англоязычном рекламном слогане;
Ермакова С.А. Слоганы рекламы автомобилей: семантическая классификация и роль стилистических приемов;
Бархатов Н.А. Классификация английской компьютерной лексики по тематическому принципу (по материалу периодического издания PC Magazine);
Казак Д.А. Скульптура готических соборов Франции;
Козлова Н.С. К вопросу об особенностях формирования и развития звукоподражательной лексики;
Сироткина А.И. Модально-инфинитивные предложения как компонент газетного дискурса.

 3. IV Международная студенческая научно-практическая конференция «Язык, литература и перевод в социокультурном контексте» в Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я.Яковлева», г. Чебоксары, 12 апреля 2012 года
Прудникова Т.С. Функционирование адъективных компаративных фразеологизмов в англоязычном газетно-публицистическом тексте. //Общие и частные проблемы лексикологии и теории перевода: Сборник научных статей по материалам IV Международной студенческой научно-практической конференции «Язык, литература и перевод в социокультурном контексте»: 12 апреля 2012 года /Чувашский гос.пед.ун-т им. И.Я.Яковлева. – Чебоксары. – 248 с.– С.136-139.

 4. III заочная Всероссийская студенческая научно-практическая конференция с международным участием «Инновационные технологии и методы обучения иностранным языкам» в Чувашском государственном педагогическом университете им. И.Я.Яковлева», г. Чебоксары, 30 марта 2012 года
Загитова О.Р. Задачи обучения диалогическому высказыванию в средней школе //Обучение иностранным языкам в школе и вузе. – ЧГПУ, Чебоксары 2012. – 194 с. – С. 85-87.

 5. VII Межвузовская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых. – М., ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 27 февраля 2012.
Козлова А.С. Отражение менталитета в образной картине мира на лексическом уровне //Инвариантное и вариативное в лингвистике и переводоведении: Материалы VII Межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – М., ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 27 февраля 2012. [Электронная ссылка] URL: http://www.iile.ru/internationalconf/seclang.html

назад



Сборники научных работ студентов

Сборник научных работ студентов 2016 г.

Сборник научных работ студентов 2015 г.

Сборник научных работ студентов 2014 г.

Сборник научных работ студентов 2013 г.

Сборник научных работ студентов 2012 г.

Сборник научных работ студентов 2011 г.

Сборник научных работ студентов 2010 г.

Сборник научных работ студентов 2009 г.

Сборник научных работ студентов 2008 г.

Сборник научных работ студентов 2007 г.

Сборник научных работ студентов 2006 г.

назад


 

Версия для слабовидящих

НОВОСТИ

ВНИМАНИЕ!
Список работников, у которых заканчивается срок трудового договора в 2017 году

ВНИМАНИЕ!
НГИ объявляет конкурсный отбор на замещение должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу института


По результатам последнего прошедшего Мониторинга Минобрнауки России Новый гуманитарный институт признан ЭФФЕКТИВНЫМ ВУЗОМ


ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ


Виртуальный тур по факультету дизайна


Виртуальный тур по дошкольному центру

Газета "WISEOWL"

Министерство образования и науки РФ

Федеральный портал "Российское образование"

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Библиотека иностранной литературы

Британский Совет/BRITISH COUNCIL

Бесплатные сайты для изучения английского языка

Издательство "МАКМИЛЛАН"

Ассоциация преподавателей-практиков французского языка

Работа в Москве и Московской области

Образовательный КЛАСТЕР Московской области

Национальный центр информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и Интернет

Наука и образование против террора

АНТИКОРРУПЦИЯ

Кредит на образование


 

СОБЫТИЯ 2017 года

29.03.2017
Ярмарка вакансий

27.03.2017
Поездка в Ликино-Дулево

20.03.2017
Городской конкурс "ШАГ В БУДУЩЕЕ 2017" (фотоотчет)

09.03.2017
Отмечаем 8-ое Марта

07.03.2017
Практический установочный семинар "МОЙ ГОРОД. МОИ ИДЕИ"

09.02.2017
Вторая Региональная научно-практическая конференция школьников "ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ"

Архив событий
2016 год
2015 год

2014 год

2013 год
2012 год
2011 год
2010 год

Besucherzahler datingdirect
счетчик посещений
ск